家校合作共育特色活动案例 家校合作共育特色活动案例走入孩子的家庭走入孩子的内心在提倡素质教育的今天，家校合作正在成为人们日益关注的话题，重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节。记得下面是小编为大家整理的家校合作共育特色活动案例 ,供大家参考。
家校合作共育特色活动案例
走入孩子的家庭走入孩子的内心
在提倡素质教育的今天，家校合作正在成为人们日益关注的话题，重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节。记得有位名人说过：一个工厂百分之一的废品就是百分之一，但一个孩子的成败却是一个家庭的百分之百。家校联系就像一根纽带，家校联系就像一颗催化剂，潜移默化中，将孩子、家长、老师的心相连，让孩子、家长、老师的情感融合。可以说：学校教育是离不开家校联系和沟通的，只有家校联系顺利进行，那么学校教育也才能有序开展，他们之间的关系是相辅相成的。
著名教育家苏霍姆斯基说过：只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。家庭教育和学校教育都应以孩子为教育主体，相互配合，形成教育合力。家校共建，总的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，享受教育给孩子带来的欢乐。由于家庭的千差万别，家长对子女教育的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念也大不相同，培养目标也不尽相同，而孩子的情况更是千差万别。所以学校教育必须在家庭教育的配合下，具体分析每
个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之人。
因此，与家长沟通、进行恰当的家访必不成少。以下是我的一个家校协作共育活动案例：
一、家访背景：
记得班里有个叫小祖的学生，他平时在学校话不多，很腼腆，胆子小，很听老师的话，上课时认真听讲，遵守课堂纪律，布置课堂习题，他都认真去做。表面上看来是个特听话的孩子，怎么研究一直都是中等偏上水平呢？而且这个孩子在下半学期经常出现不完成作业的情况，后面教育了他、与他聊天，但后面还是偶尔不完成作业，真叫人生气，只好每次都跟他妈妈反映，我微上、电话上和家长联系，得到的答复是：他们也管孩子，也很重视他，但孩子在家就是不听妈妈的话，甚至是在学校一个样，在家里又是另一个样。一个看上去很听话的孩子怎么会故意不完成作业呢？怎么可能是妈妈口中所说的又懒、又爱跟妈妈暴躁地发脾气呢？后来发现其实他家里生活条件还算可以的，可能是他们太心疼孩子纵容孩子，这个孩子就放松，导致行为习惯时间观念都不怎么好，有时候还故意偷懒向家长撒谎、不完成作业，很爱玩。
二、家访过程：
最近，我走进了小祖的家，本来是想电话家访了，和家长聊了十多分钟，我说：“如果你们方便的话，明天我能去家里和您聊一下吗？”他的妈妈答应了。
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