小学语文教学中渗透德育教育的研究 小学语文教学中渗透德育教育的研究摘要：德育教育，作为我国自古以来的一个教育重心，为人才的培养起着不可替代的作用。而小学语文正式渗透德育教育的一个不可或缺的途径。下面是小编为大家整理的小学语文教学中渗透德育教育的研究 ,供大家参考。
小学语文教学中渗透德育教育的研究
摘要：德育教育，作为我国自古以来的一个教育重心，为人才的培养起着不可替代的作用。而小学语文正式渗透德育教育的一个不可或缺的途径。在小学语文课堂中的渗透式德育教育，既可以帮助小学生熟练掌握教程要求的语文知识，为以后更深层次的学习钻研奠定基础，又可以培养学生的优良品格，促进健全人格的形成，为国家的发展培养后备力量。
关键词：小学语文；德育教育；教学渗透；研究
前言：在学校的教育工作当中，德育教育往往是其中非常关键的组成部分，也是教育的重中之重。而对于小学语文这一课程来说，其本身的人文性、情感性、感染力都是非常强的，在德育渗透上有着非常明显的优势。所以，身为一名教研员，也应该不断地加强在语文教学中对德育渗透的研究，以此来优化教学，获取到更多的宝贵经验。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
1.小学语文教学中渗透德育教育的作用
小学语文课程的基本要求是传授知识，但除此之外，培养学生的良好人格与优秀品格也是十分重要的。小学语文教学作为小学教育的一门重要课程，不仅可以教给学生基础的交流方式，更是开启无涯学海的敲门砖。小学期间的学生初步开始探索世界，对万事万物都十分有好奇心。如果抓住这个培养学生人格的重要时期，渗透进行德育教育，更有助于培养全面发展型人才。德育教育，包括对学生的政治、思想、心理品质等多方面的教育，不仅有利于规范学生日常的行为举止，更为学生日后的发展打下良好的基础，始终作为学生健康成长道路上的风向标，指引着他们发展的方向。文化总是随着时代的发展而进步，德育内涵的范围也在不断随着时代而扩大，以期达到人才培养的标准，满足新时代国家社会发展的需求。充分地贯穿德育教育，及时地进行规划与调整，已经成为小学教学的必要内容。
2.当前小学语文教学中德育教育渗透存在的问题
2.1学校德育工作与语文教学未能紧密结合
在目前的小学教育实际工作中，学校并没有给德育教育以充足的重视。这使得德育教育不能完整进行。或者教育工作者对德育教育的了解更局限于理论的分析与阐述，不能将其高效地运用在日常教学中，无法实现有效的德育渗透，这更严重地削减了德育教育的效果。
2.2缺乏德育教育的大环境
德育教育是培养人才的重要基础，但培养人才不仅仅是小学的工作，更是其他阶段的学习，乃至整个社会的共同的工作。没有一个良好的大环境，没有良好的教育氛围的熏陶，想要取得成功是很困难的。在学校学习时习得了优质品质，在社会上不能广泛应用、不能得到认同，这更会形成反作用，使学生难以对德育教育产生重视心理。
3.小学语文教学中渗透德育教育的具体策略
3.1结合教材渗透德育教育
传统的教学方式只是为了追求升学率而放弃了学生的素质教育。需要加强语文老师转变这种落后的观念才能加强小学语文德育工作上的创新。在课堂上语文老师应该对学生引导后留一些时间培养他们主动学习的习惯和能力。老师在教学中明白主次的地位进行针对性的工作。
例如，在教学《只有一个地球》这一课的时候，教师可以带着学生在宇宙的浩瀚中遨游，去发现我们地球目前的渺小和脆弱。在教学完这篇课文上的知识后，再告诉学生们要爱护我们的地球母亲从你我做起，这样我们才能在地球上更好的生活，在实际的教学中结合了素质的教育以增强学生的环境保护意识，无形中渗透了德育教育。
3.2加强优秀的传统文化教育
要充分发挥语文学科的德育教育教学理念，教师要重视传统文化的教学，在优秀的传统文化中找寻道德之花，去帮助学生更好的认识语文这门学科，它的价值体现不是单一的，是多功能的。教师在日常生活中，很明显的发现国家对中国优秀传统文化的重视，因此，教师更应该抓住优秀的传统文化，去渗透教学，提高学生对德育理念的认知，加强学生的价值观的正向的引导。教师加强传统优秀的文化教育，主要在于爱国主题，让学生对红色革命的解读更加清晰和完整。
例如，在教授《狼牙山五壮士》时，教师在讲解第二课时的文章时，可以就故事主线拓展关于爱国的传统文化教育，如在课堂快结束时，教师可以推荐爱国的古诗或者爱国主义的电影，如岳飞的《满江红》，让学生从古典诗词中去找到文化自信，正因为学生处于小学高段学生，理解和感知的道德知识也应该更加深刻，去提升学生对爱国或者其他德育理念的认识。除此之外，教师还可以让学生提前做好文章有关的价值的延伸内容，如爱国主义的电影，和同学一起分享读后感，教师在学生讲述后，还可以做出补充评价，去总结和升华文章的核心内容和价值。
3.3结合语文教学，渗透爱国教育
在加强文明精神建设的过程中，爱国教育一直以来都是其中非常关键的一个组成部分，特别是在学生的德育教育中，是非常永恒的一个话题。所以，在语文课程中，在进行德育教育潜移暗化的渗透时，也应该将爱国教育放置在一个优先的地位上，这是教研员应该关注到的。在语文课程中，其中包含着非常多的和爱国相关的丰富、生动的因素。因此，在教学中，应该不断地进行挖掘，使得学生受到更多的感染和触动。
例如，在讲解《圆明园的毁灭》一课的过程中，为了促使学生荣辱感的增强，教师就可以不断地加强现代技术的支撑，为教学的开展起到一定的助力。如:教师可以利用多媒体在大屏幕上为学生呈现圆明园被毁之前的图片，以此来对学生的爱国热忱起到激发的作用，促使德育教育在不知不觉当中得到实践。
3.4在课外活动中渗透德育教育
语文老师在给学生渗透德育教育相关内容的时候，不仅仅是局限在课堂当中，也可以组织一些课外活动，让学生在欢快的氛围内去掌握相关的知识。这样一来不仅能够很好的增强当下学生的语文综合素养，而且还能够有效的锻炼学生其他方面的能力，另外老师在组织一些课外活动的时候，必须根据学生的实际情况选择科学合理的活动素材，引用一些比较正面而且比较向上的案例，比如说组织一个爱国主义演讲活动，或者是课文朗诵比赛活动，这样可以很好的增强学生的爱国主义，让学生深刻的意识到当下幸福生活的来之不易，让学生珍惜自己现在所拥有的一切，这样在无形当中可以很好地陶冶学生的情操。
3.5发挥老师的师范作用
老师需要意识到自己不仅仅是给学生讲解知识的引导者，老师也需要意识到自己的一言一行，在无形当中会影响着学生的一言一行，如果老师的言行举止出现了一些不文明的现象，或者说老师的道德修养并不是非常的高，那么对于学生的成长而言，也会产生一定的负面影响，会对学生的人生观和价值观带来一定的扭曲，所以在教学的过程当中，老师必须要充分的注意自己的言行举止，在教学的过程当中需要深刻的贯穿德育教育的教学理念，在现有的基础之上不断的提高自己的个人修养，用自己的高尚情操来进一步的感染学生和影响学生。只有充分的发挥自己的示范作用和榜样作用，学生才能够在更好的环境下去要求自己向老师看齐。
结语：在小学语文教学中渗透德育教育，可谓是一种双赢的教育措施。小学语文教学可以凭借其丰富的教材内容等学科特点进行充分的德育教育，德育教育也可以借此轻松地贯穿小学的教学中。近年来虽然反复德育教育的渗透更多加入讨论的课题，但收效总是不足。因此，相关工作者更应该重视起来，抓住小学这一重要阶段，及时有效地开展德育渗透工作，以期培养学生良好的道德观念，为日后国家社会的发展增添一份力量。
参考文献：
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