摘 要： 社会用人单位对人才掌握计算机应用能力的要求日益提高，如何改革计算机公共课实践教学以培养和提高学生计算机应用能力是很多高校思考的问题。文章介绍了计算机学科竞赛及其形式，论述了计算机学科竞赛对促进计算机公共课实践教学的作用，并以广东海洋大学寸金学院为例，介绍了计算机学科竞赛在计算机公共课实践教学中取得的效果。实践结果表明，计算机学科竞赛能促进计算机公共课实践教学改革，效果显著。
关键词： 计算机学科竞赛； 计算机公共课； 实践教学； 促进
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2018）09-72-03
Abstract： The demands of the social employers for talents to master the ability of computer application have been increasing. How to reform the practical teaching of computer public courses to cultivate and improve the students" computer application ability is a problem in many colleges and universities. In view of this problem， this paper introduces the computer discipline competition and its form， and discusses the role of computer discipline competition in promoting the practical teaching of computer public courses. Taking CunJin College of Guangdong Ocean University as an example， this paper introduces the effect of computer discipline competition in the practical teaching of computer public courses. Practice results show that the computer discipline competition can promote practical teaching reform of computer public courses， and the effect is remarkable.
Key words： computer science discipline competition； computer public course； practical teaching； promote
1 大學生计算机设计大赛及其形式
计算机学科竞赛比较多，根据开设不同课程可以参加不同种类的计算机学科竞赛。目前影响力比较大的计算机学科竞赛有大学生计算机设计大赛、大学生程序设计竞赛和大学生微信小程序应用开发大赛。大学生程序设计大赛和大学生微信小程序应用开发大赛的题目专业性较强，参赛的选手主要是计算机类学科的学生，参赛人数不多。
本文主要介绍与本校开设的计算机公共课关系密切的大学生计算机设计大赛。并探讨这些大赛对教学培养的促进作用。
中国大学生计算机设计大赛（以下简称“大赛”）是由教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会、教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会、教育部高等学校文科计算机教学指导委员会联合主办的，面向全国高校在校大学生、全国性的大学生课外学术实践竞赛。大赛的宗旨是提高大学生自主创新的综合能力，培养大学生团队合作精神[1]。大赛从2008年开始举办，参赛高校数量逐年增加，作品逐年增加，大赛设置的种类较多[2]（如表1）。学生可根据自己的兴趣特长进行创建作品参赛。
通过竞赛，形成浓厚的计算机设计学习氛围和良好的交流途径，给有兴趣、有特长的学生提供展示的舞台，为他们的交流和学习提供契机，提高广大学生对计算机课程学习的兴趣和能力，促进计算机操作能力和设计水平的整体提高[3]。
广东海洋大学寸金学院根据本校的开设的专业及计算机公共课开设情况，结合大学生计算机设计大赛比赛种类及主题，每年都会在校内开展了选拔赛，鼓励学生进行跨专业组队参赛，促进各专业之间的学生交流。通过参加计算机设计大赛，增强计算机公共课融入其他专业，为其服务的宗指，提高了学生实践操作应用能力和团队协作能力，激发学生学习计算机知识的兴趣。
2 计算机公共课实践教学改革的作用及地位
大学计算机公共课的教学一般由理论教学和实践教学两部分组成，它们之间相互联系、密不可分，理论课程指导实践，而实践教学是对理论知识的检验和巩固，实践能验证学生在整个学习过程的成效，实践教学处于整个计算机公共课教学改革的核心，其地位和作用十分重要。现代社会无论是企业需求、社会需求还是个人需求，都对人们的计算机应用能力要求越来越高，于是，培养和提高学生的计算机应用实践能力，就成了计算机公共课教学的目标。所以，计算机公共课的实践教学在整个计算机公共课教学改革中起到了决定性的作用。
3 计算机学科竞赛对计算机公共课实践教学的促进作用
大学计算机公共课教学改革中，计算机学科竞赛起到了促进作用[4]。从学校和教师方面来讲，课程教学必须要适应竞赛要求。在大学计算机公共课教学改革过程中，为适应当前计算机学科的竞赛，要不断的完善和更新计算机公共课教学的体系和内容，建立丰富的教学资源包括充实教学案例，要革新教学方式方法，改革考核方式，做到客观、公平合理。从学生主体角度及教与学方面来讲，参加学科竞赛能促进学生的主观能动性，增强学生的求知欲和学习兴趣。
计算机学科竞赛对计算机公共课实践教学的促进作用可以体现在以下几点。
⑴ 计算机学科竞赛能有效激发学生对计算机公共课的学习兴趣。
计算机学科竞赛的作品，需掌握多个知识和多项技术才能完成，掌握单一知识和技术是不够的，很难完成。这能激发学生不断扩充自己的知识体系，尽可能掌握更多的计算机知识和软件的应用，驱动了学生课后自主学习的动力，从而有效地激发了学生的对计算机公共课学习的兴趣。
⑵ 计算机学科竞赛能有效促进学习的针对性和目的性，从而提高实践教学的质量。
大学低年级学生对其大学生涯缺乏规划性和专业学习不够明确，学习有比较大的盲从性，对开设的计算机公共课及其应用的认识不够全面，学习目标不够明确，学习的主动性较差。通过计算机类学科竞赛，使学生具体了解计算机应用，加深理解，开阔眼界，明確学习的目标，主动地锻炼和提高计算机操作技能，从而提高计算机公共课实践教学质量。
⑶ 计算机学科竞赛成果从某一程序上能检验计算机公共课实践教学改革的成效。
竞赛的作品能体现学生实践操作能力，实践教学改革的成效可反映到竞赛的成果上。计算机学科竞赛，一方面能够考查学生实践能力和专业应用水平是否得到切实提高，检验实践教学效果；另一方面，可以发现人才，从而可以为培养优秀人才作储备[7]。
⑷ 计算机学科竞赛有效地促进计算机公共实践课程与其他专业融合。
计算机学科竞赛设置不同的类别划分，比如中国大学生计算机设计大赛设置了不同类别的作品，让不同专业的学生都能参与，都能完成不同的计算机作品。在作品创作过程中，引导学生根据专业进行组队，鼓励跨专业交流，拓宽学生现有的知识结构，促使不同知识结构相互融合[5]，有效地提高以计算机技术为基础的专业的融合。
⑸ 计算机学科竞赛有效促进计算机实践课教学内容变化及教学方式革新。
计算机学科竞赛中需要用的知识比较综合，单一知识很难完成，因此竞赛倒逼计算机公共课教学体系和内容要不断的完善和更新，积累丰富教学资源和充实教学案例，革新教学方式方法，改革以往实践教学方式，改革考核方式。
4 计算机设计大赛促进计算机公共课实践教学改革的效果
广东海洋大学寸金学院计算机公共课从2014年开始进行了教学改革，在新生入学时进行摸底考试，根据考试成绩对学生进行分班。做到因材施教，根据专业不同分层次进行教学，同时在教学方式、方法方面也不断地改革和总结，在课程考核方面做到教考分离，结合平时上机实践的作业等，做到合理、公平、公正，从多方面结合进行考核。在教学改革过程中，不断总结和分析，完善案例教学，采用任务驱动的教学方法，多媒体教学手段等方式方法，进行多种实践教学方法的探索。
广东海洋大学寸金学院参加广东省大学生计算机设计大赛的比赛结果，以及校内举办的大学生计算机设计大赛选拔赛和网页设计大赛的效果，可以较为充分地体现计算机学科竞赛对计算机公共课实践教学改革的促进作用[6]。
在广东省大学生计算机设计大赛的比赛中，广东海洋大学寸金学院每年的校内选拔赛的参赛团队都达到几十支，有近几百名学生参赛，通过选拔赛筛选出较好的近10支队伍参加省赛，每年都取得不错的成绩，2014年至2017年曾获一等奖一项，二等奖四项，三等奖五项，参加国参也曾获得三项三等将，二项二等奖。从参赛团队的专业结构来看，有很大一部分是跨专业组队，非计算机专业学生占半数，并且参加人数逐年增加，参赛作品一年比一年好。参赛作品中很多都是融合了相关专业，表现出了一定的创新意识和动手操作能力。
5 结束语
实践证明，计算机学科竞赛对计算机公共课实践教学改革起到了较好的促进作用，不但在实践课程教学内容上，而且在教学方式、方法和手段上都有积极的作用，激发了学习计算机知识的兴趣，提高了学生计算机应用能力和实践动手能力，形成了良好的学习计算机知识和加强实践操作的氛围，加强了计算机公共课教学与其他专业有效融化，有效地推动了计算机公共课实践教学改革。
参考文献（References）：
[1] 卢湘鸿.纵谈中国大学生计算机设计大赛[J].计算机教育，2014.23.
[2] 李晓梅，彭小宁，余聂芳.浅谈计算机设计大赛与大学计算机课程教学[J].工业与信息化教育，2015.5.
[3] 梁英，何典等.以学科竞赛促计算机公共课实践教学改革[J].中国教育技术装备，2014.16.
[4] 裴九芳，王海.以学科竞赛提高学生实践能力的研究[J].中国电力教育，2013.14.
[5] 李金昌，林家莲.实践教学与学科竞赛相结合，促进创新人才培养[J].实验技术与管理，2011.11.