摘 要：文章首先研究了社會道德教育的相关概念，通过社会道德的定义和内容阐明了社会道德教育的意义，为后续学生的社会道德教育对策提供了理论依据。在相关文献的基础上，分析高职学生社会道德教育：高校对社会品德教育乏力、社会对社会品德教育松懈、家庭对社会品德教育忽视的现状，并提出大学生社会品德教育存在：社会品德教育目标理想化、社会品德教育方法单一化、社会品德教育过程表面化、社会品德教育评价抽象化等问题，基于上述问题分析了问题产生的原因。最后，提出了大学生社会道德教育的对策。
关键词：高职院校;社会品德;教育;问题;对策
一、大学生社会品德教育的重要意义
高职院校是培养社会主义的接班人和建设者，培养的是创新复合型人才，对高职院校中大学生的社会道德教育提出了挑战。这就要求高职院校学生社会道德教育要充分体现和谐社会的要求，为构建社会主义和谐社会服务，方面增强遵纪守法，诚信友好，稳定有序，和谐相处的社会道德教育。社会道德是大学生公共生活正常开展的保证。大学生应该与社会发展相协调，受社会习俗，伦理，法律等因素制约，不能随心所欲做任何他们想做的事情。正是在良好的社会道德约束下，大学生的社会交往和公共生活才能正常进行。
二、大学生社会品德教育存在的问题
（一）社会品德教育目标理想化
社会道德教育目标的理想化，使社会道德教育工作变得“虚拟化”。社会道德教育的根本目的是培养具有良好道德素质的大学生，树立良好的社会道德观，建立正确的道德评价体系，做出正确的道德行为选择。但是，在社会道德教育的实际工作中人们习惯性地将社会道德教育的目标定位于理想化状态，以培养学生的社会道德。这个目标与学生的实际生活是不相匹配的。教师不了解学生的思想和需求，只注重崇高理想的培养：高职院校一昧的追求技能方面的培养，忽略了社会道德方面的培养。学生在社会的诱惑下，理解不足，心理上及其抗拒。只理解目标的表面意义，使得教育目标难以达成，过度空洞的道德教育目标最终会影响社会道德教育的有效开展。
（二）社会品德教育方法单一化
一直以来，我国大学生社会道德教育的方法以知识灌输为主，通常是以道德知识讲解，即以教师为主体，实施“填鸭式”对学生进行道德知识的灌输。事实上，大学生非常不喜欢这种教学方法。道德教育应用模型中的灌输模型认为，填鸭式只适用于初高中时期。在大学里，随着学生的社会阅历的不断提升，这样的教育方式会导致学生不满，道德教育的有效性也会大大降低。特别是高职学生的主体作用，学生的多样性和差异性，使社会道德教育忽视了学生社会实践中的实践经验。即使学生非常彻底地理解本书的内容，也不会将其与实践相结合，缺少内化的过程。这是一种“假把式”。创新教育方法和丰富教育载体是摆在当代教育工作者的一个主要问题。
（三）社会品德教育过程表面化
我们当前的社会道德教育并没有深入到大学生的生活，也没有触及大学生的灵魂深处。学生没有明显的受教育意识，他们在生活中完成了对道德知识的理解。通过内省，教学效果往往是意料之外的。家庭的启蒙和社会思想渗透是隐性教育的很好的例子。在学校里，师风师德经常能够像春雨一样滋养学生的心。但是现阶段，高职院校一昧的重视教师技能的提升，忽视了教师在道德建设中的道德修养。有些教师没有深入研究教科书，上课文不对题，师生之间缺乏沟通，严重影响了德育的效果。
三、大学生社会品德教育的对策
（一）学校教育
教师应以人为本，以德服人，通过自己的高尚品格对学生进行言传身教。为提升教师道德素养，教师应把学生视为平等地位，关爱每个学生，使学生对教师有信任感，能积极回应教师的信息，只有这样道德教育才会更有效。社会道德教育是一项综合性的教育工作。教师应不断补充专业知识，巩固基本技能，与时俱进，了解国家政策变化，深入探析当代学生的需求，将社会道德教育融入专业知识中，培养具有一定社会道德的人才。利用吸收社会道德的一些真实案例，使课堂教育更加生动。教育方法和艺术是社会道德教育过程中的重要因素，在教育效果中起着至关重要的作用。目前，较为流行的实践训练方法，自我教育方法，模型论证方法，比较鉴别方法，辅导和咨询方法等，弥补了理论灌溉方法的不足，提高了社会道德教育的及时性。在评估系统中，学校管理者应该改变仅关注道德并忽视道德和伦理因素的做法。建立反映学生专业知识水平，反映学生社会道德和社会道德的评价体系。
（二）家庭教育
俗话说，无才有德是庸人，有才无德是坏人。“德”是评估一个人能力的主要因素，甚至比智力因素还要重要。家长应着重孩子的独立人格，努力把孩子培养成高尚的人。父母对孩子的教育要察言观色，孩子道德行为出现错误时及时纠正，使孩子首先形成良好的道德认知，然后通过社会实践形成良好的社会道德。父母是生命中的第一位老师。孩子们对父母有强烈的依赖感，这种依赖感使父母能够为孩子建立良好的声誉。家长应该注意自己的榜样。父母应该小心不要在孩子面前说一套，孩子背后又是另一套。要想教育好子女，必须知行合一，说到做到，从日常生活的一点一滴，一言一行做起，为孩子树立起好榜样。
四、结语
高职院校的学生，肩负着比社会其他成员更重的特殊责任和使命。加强高职生的社会道德教育不是一跋而就，而是一个长期的过程。加强高职学生的社会道德教育是坚持立德树人的具体体现，在培养专精的技能人才的同时，我们也应该培养具有良好的社会道德的优秀人才，才能更好的服务于社会主义的建设。
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