在祁阳有一颗璀璨的教育明珠，她创造了全永州最传奇的神话：连续9年中考人均成绩和优秀率列全市第一，连续9年获评“祁阳县初中毕业学业水平考试教学质量评价优胜学校”，连续4次大表彰年（每两年一次）获评“祁阳县先进教育单位”和“永州市民办教育先进学校”等——这所学校就是湖南省祁阳县哈弗中学。哈弗中学是经县委、县政府和教育行政部门批准于2008年2月成立的一所民办寄宿制实验初中，占地面积78亩，建筑面积18000平方米，现有教学班22个，学生1400余人，教职工近80人。学校创办9年来以全新的办学理念，高效的管理体制，雄厚的师资力量，优秀的学生素质，赢得了广大家长和社会各界的高度认可，发展至今已成为引领全市乃至全省知名的初级中学。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，哈弗中学成功的秘诀就在于开展了“励志教育、养成教育和感恩教育”等特色教育，这些特色教育就是哈弗中学崛起腾飞的源头活水。现将我们开展特色教育的作法综述如下。
一、励志教育铸精英
（一）关于励志教育的认识
励志，即奋发志气，振作精神，去实现远大的目标。励志教育，是指运用心理学、成功学原理和自我效能理论，通过系统的、科学的教育手段，唤起学生自主意识和成就动机，培养自我规划和自我管理能力，较为全面地培养成功品质，激发学生潜能的教育。换言之，就是指勉励学生树立志向，并积极创造条件实现志向的教育。当前广大学生特别处在中学阶段的学生都存在心理困扰，一方面对自己生存的环境压力感觉比较大，对未来前途忧心忡忡；另一方面又缺乏明确志向，感到空虚寂寞，茫然无措。由此引来一系列诸如学习方面、心理方面，行为习惯方面以及自理能力、耐挫能力、生存能力方面等令人堪忧的问题。因此，对学生开展励志教育是时代之必须，社会之必要，家长之期盼。中央电视台《赢在中国》栏目讲的就是千千万万励志成功人士的故事，马云、李开复、俞洪敏等名人位列其中，他们成为广大学生心中的偶像。当然，励志教育是一项系统而艰巨的任务，非一日之功可成。为此，我们要让学生时时处处参与励志实践，在成长中励志，在励志中成长，通过励志教育，使学生成长为时代精英，祖国栋梁。
（二）关于励志教育体系的构建
当下，励志教育正日趋风靡，无论学生还是职场都越来越注重采用励志方式寄托精神家园。我们哈弗中学走在前列，自创办以来，一直将励志教育纳入学校教育之中，并形成独特的体系。具体作法为：一是理念先进励志。学校教育理念先进，如办学理念：一切为学生终生发展奠基、努力培育新一代民族精英；教学理念：以创新育精品、以活动强素质、以两语为突破、以常规夯双基；学校精神：追求卓越、放眼世界；校训、校风、教风、学风：校训：完善自我，追求真理；校风：勤奋、守纪、和谐、进取；教风：敬业、爱生、善教、勤研；学风：乐学、多思、创新、强能；办学目标：近期目标：一年内办成永州市名师名生荟萃中心，教改教研实验基地。三年内办成湖南省知名初中。远期目标：做强做精，创国内知名初中。教师发展目标：师德高尚，专业过硬，教艺精湛的创新型、学者型教师。
学生培养目标：身心两健，智能两全，民族精英；办学方略：
严谨治校、精品立校、特色兴校、诚信强校。这些理念催人奋进，追求卓越，使人志存高远，力争上游。二是教师作则励志。哈弗中学教育者上至领导下至员工都有一个积极上进的好心态，始终保持昂扬向上的精神。董事长刘斌年轻有为，高瞻远瞩，抢占民办教育制高点，重点大学毕业回乡办教育，有一种敢为人先的责任担当，2008年倾全家之力，倾囊所有办起了这所民办初中，累计投入5000多万元用于改善办学条件，并把所有节余都投入到学校可持续发展上，与哈弗师生共创美好明天。他的名言是：“倾其所有，一起走”。他本人已成为家喻户晓的社会贤达和全省知名的优秀民办教育举办者，多次获评“永州市民辦教育优秀举办者”称号。校长陈党生从1995年起连续担任初中校长22年，特别是2008年担任哈弗中学党支书记并受聘为校长以来，理念先进，管理科学，创造了永州教育奇迹。他本人获评“湖南省师德标兵”、“永州市十佳校长”，当选为永州市初级中学校长理事会理事长，被誉为“湖南省民办教育专家”。他的座右铭是“平生无大志，惟愿把经历的每一所学校办好”。学校择师从严，本着德才兼备的原则，教师实行全员聘任，名师比例列全县第一，其中全县初中数、物2个学科名师工作室设在哈弗中学，唐和平、杨卫红、伍賖玲、邓琰琼等16位教师成为享誉全县全市的名师或学科带头人。教师励志词为：“我们愿做蜡烛，燃烧自己，给孩子们奉上光明；我们愿做落叶，牺牲自己，给孩子们奉上养分。我们的舞台很小，小到窄窄的三尺讲台；我们的世界很大，大到孩子们丰富的内心，甚至广阔的未来。我们是平凡的园丁，怀着满腔热忱化春风细雨，辛勤浇灌，定会育得满园桃李盛开！”领导如此，教师如此，学生没有不励志的。三是管理科学励志。哈弗中学经过探索、思考，逐渐创造了一套行之有效的内部管理办法，即搭建了“三个平台：第一，搭建制度平台，是搞好学校内部管理的关键。俗话说：“不以规矩无以成方圆”。要想把一所学校管理得有条不紊，井然有序，就必须要制订详尽、公正、科学的管理制度。搭建制度平台，就是要让教职工在同一制度平台下工作学习，做到有章可循。首先，在管理制度的制定上，要突出民主决策。学校管理制度要广泛征集全体教职工对学校管理工作中的意见和建议。在此基础上，交职代会代表反复讨论、修改、最后表决通过。这样的管理制度才有可信度和公正性，群众才能信服。其次，在管理制度的制定和实施上，要做到宏观调控和微观治理相结合。在宏观上，我们端正“办学理念”、制订“办学策略”、明确“办学近期目标”、“办学远景规划”、确定“校训师训”、树立“教风学风”。这些犹似全校师生员工前进路上的一盏盏明灯，使教职工工作有目标，一步一个脚印，最终到达理想的终点。微观上，我们把教师管理的二十多个制度整合在一起，编成一本《现代学校制度》，人手一册。这本书操作性强，是教职员工的行动指南。教职工的晋职、晋薪、评优评先和福利照章操作，这样就自然避免了朝令夕改，或在有关教职工切身利益问题上掺杂领导的感情因素。制度平台实际上就是竞争的擂台，是输是赢，毫无怨言，能者上，庸者下，优胜劣汰，一目了然。在学生管理上，我们把关于学生管理的十六个制度整合成一本《学生必读》，人手一册。每届新生入学第一周作为“入学教育周”，重点组织学生学习《学生必读》，还要进行考查，检查掌握程度。通过学习，很快让全体新生适应新的学习环境，使每个学生学有方向，行有定规，争有动力。第二，构建情感平台是搞好学校内部管理的润滑剂。学校是教书育人的场所，是知识分子云集的地方。绝大多数教职工有教养、懂感情、重情义。因此学校内部管理除了以刚性“制度管理为主以外，必须辅之以柔性的情感管理。俗话说“士为知己者死”，校长赢得了教职工的心，必然会赢得整个学校。作为一校之长，无论处理什么事情，都要学会换位思考，加强沟通。对待班子成员诚信相等，肝胆相照，荣辱与共，形成一个以校长为核心的坚强领导集体；对待教职工要平易近人，平等待人，诚以待人，宽以待人，要以心换心，关心他们的工作，关心他们的生活，关心他们的家庭，解决他们的实际困难，譬如每年春节教工返校的那一天，我都会同学校其他领导在学校门口一一给教职员工拜年，祝福！写上一副对联：“过年好吗？身体好吗？亲人好吗？祝愿一切都好！春天来了，生机来了，希望来了，欢迎大家回家！”教工新年返校的感觉真是暖意融融。我们通过各种情感交流形式，构建一个良好情感平台，营造良好情感管理氛围，形成一个平等、融洽的人际关系网。这样就会给学校内部管理带来一种意想不到的效果。第三，建立正气平台是搞好学校内部管理工作的重要保障。学校有意识地引导教师树立起人生的浩然正气，即树立起“校兴我荣”、“校衰我耻”的责任感，树立以校为家，舍小家为大家的全局观，树立良好的师德师风形象，树立紧迫的忧患意识，树立雷厉风行、令行则止的工作作风，树立终生从教、乐于奉献的精神。因此，我们要求教师要远离铜臭、远离庸俗、远离低级趣味，心中永远有追求，创造一个“精神特区”，力求人人闯入“事能知足心常乐，人到无取品自高”的境界。“打铁还须自身硬”，作为领导处处要为人师表，清正廉洁，秉公办事，特别是在教师最敏感的经济问题上，要做到“常在河边走，就是不湿鞋”。公生明，廉生威，奉公则荣，谋私则耻，这就是校长在群众中树立威望的一张王牌。一所学校如果正气升，那么邪气就降，随之带来的效果就是事业旺。所以，建立一个正气平台是振兴一所学校的有力保障。搭建“三个平台”，使学校管理工作上了科学、高效、有序的轨道，学校师生无不受到励志教育。四是环境优美励志。学校加强了校园建设，构建了和谐环境。目前，学校初步形成了学习区、生活区和运动区等区划，校园绿化率和生均面积均达到了示范性初级中学的要求。校容校貌焕然一新，正所谓“一窗佳景王维画，满园激情杜甫诗。”学校真正是一所园林式的绿色学校。人处此佳境，没有不励志作为的。五是学生活动励志。外因须经由内因起作用，学生励志的关系点在于自身。哈弗中学除了在平常学习励志外，还重视课外的励志教育，如组织学生参加夏令营励志活动，聘请励志成功人士包括高考状元来校作励志演讲报告，组织学生参加全国各级各类学科竞赛和科学考察活动等，这些活动既能增加学生知识，又能树立学生信心，使他们自觉成长为时代精英。哈弗学生的励志词是“我们生为高山，绝非草芥；我们生为海洋，绝非溪流；我们生为雄鹰，绝非凡鸟！我们用勤奋摧毁懒惰，我们用信心驱赶疑惑，我们用真诚埋葬虚伪，我们用潜力开创未来！我们是哈弗学子，我们是龙的传人，我们是祖国的接班人！”。六是群团合力励志。励志教育是贯穿各部门各环节的工程，党政工团责无旁贷。学校党支部着力开展“三抓”活动，发挥党支部政治核心作用和战斗堡垒作用。“三抓”即抓关键点，抓切入点，抓兴奋点，具体抓班子配备，制度健全，目标管理，党员教育，党风廉洁等，使学校沿着正确的方向可持续发展。“三增”即增压力，增动力，增活力，具体为以创优争先为主题，发挥党员先锋模范作用，使每个党员成为各岗位上的旗帜、标兵和能手，以带动全校师生共同进步，从而开创学校工作新局面。工会和职代会着重发挥民生监督职能，架设沟通的桥梁，发挥纽带作用。团委着重组织学生参与各项进步活动，鼓励学生“一颗红心向党”，使“团结、进步、文明、礼貌”蔚然成风。此外学校还成立了家长委员会，邀请成功家长和有识之士积极参与创励志教育中来，形成励志教育合力，开创励志教育新天地。
（三）关于励志教育的收获
哈弗中学自创建之日，一直开展着励志教育，九年以来，收获最为显著，主要表现为：一是学校营造出了一种整体向上的浓厚氛围。无论谁走进校园都下意识感觉到一股浓浓的扬帆激浪的气氛，师生的举手投足，音容笑貌都透露出一种昂扬向上的精神气质，就连花草树木都好像在向上生长。二是教育质量稳步攀升，连年稳居全市第一。据县招生部门统计，全县高考被北大清华录取的学生90%出自哈弗中学，计16人，如今年被清华大学录取的刘薇同学和被北大录取的唐成蹊同学就是哈弗学子。全县高分600以上的学生90%以上来源于哈弗。哈弗学生一经考入祁阳一中，65%的人能上重本，90%以上的学生都能上二本。这是一组喜人的数据，是哈弗人的骄傲。三是师生个性成长惊人。在哈弗教书三年以上都能成为名师，赢得社会和家长的认可和赞誉。全县很多教师都愿做幸福的哈弗教师，因为在哈弗不出名都不行。师生年均获各类省级以上奖励100人次，其中数学奥赛获国家级一等奖年均3人次以上，两语素养和知识应用大赛及作文大赛获国家级一等奖年均4人次以上。10人成为全市金牌指导老师。四是学校引领辐射能力大幅提升。现在的哈弗中学已名闻遐迩，每年县内外报考哈弗中学的学生纷至沓来，人山人海，场面蔚为壮观。县内外有很多学校都愿接受哈弗中学的指导，按哈弗中学的模式办学，其中宁远县哈弗中学和祁阳向阳小学两校主动接受指导并将祁阳哈弗中学校长聘为顾问。目前这两所学校运营良好，成为当地的名校。哈弗中学凭着教育质量九连冠，在全县乃至全市发挥了引领示范作用。
二、养成教育树新人
（一）关于养成教育的认识
叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使学生受害终生；相反，养成了一个良好的习惯也会使学生受益终生。因此，一个好习惯的养成，不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。这就需要家长、教师等多方面的力量联合起来，共同督促，发现问题及时解决，不让不良习惯有滋生的营地。养成教育是培养好习惯的教育，是管一辈子的教育。我们知道：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，命运决定人生！”习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量很难加以改变。许多人的习惯，终身也无法改变。我们说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。”我们以前的教育重视认知、忽视行为，很多时候有些假、大、空，导致学生总讲大道理，言行不一。其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，为此，国家在深化教育体制改革、全面推进素质教育中指出，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同年龄段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。我们哈弗中学已将学生的养成教育由传统的良好习惯诸如学习习惯、生活习惯、休息锻炼习惯、文明行为习惯等养成教育提高到了适应新时期的“核心素养”养成教育，为学生的终身发展奠基。核心素养为统帅教育政策的上位概念，引领课程改革、教学改革、教师发展、教学评价等关键教育活动。核心素养更是学科核心素养的上位概念，是指导一切教学活动的按钮，也是转化学生基本素质的关键所在。学生发展核心素养是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布之后国家关于基础教育综合改革布局的“总开关”，也是后《纲要》时代对课程“三维目标”的发展与深化，预示着国家对教育指导思想从教书向育人方面的倾斜和迈进。关于学生发展核心素养的名词之争，一种意见是，从字面上理解，既然说是“核心”，素养一般来说是少而精的几条。但事实上，中外多种版本“学生发展核心素养”涵盖的内容比较丰富。中国学生发展核心素养归为九大类：社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新。也有专家认为学生发展核心素养以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的‘人’”为核心，可从文化基础、自主发展和社会参与三个方面归为六大要素，即人文底藍、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。那么，究竟什么是学生发展核心素养？我认为，是能成全生命、成就生命、促进生命成长发展，并且可持续能深化的素养，如有责任能担当、有判断会选择、有理解会反思等。学生发展核心素养是一切教育活动使“人成为人”、使人的素养成为“人的素质”的关键“酵母”。我们关注学科核心素养，就是要通过教学活动有效地将其转化为学生的基本素质。
（二）关于养成教育的具体作法
1、加强班级管理和学生自主管理。一是认真执行《中小学班主任工作规定》，制定《班主任考核办法》，充分发挥班主任的工作积极性，从而提升班级管理水平，使后进生转化效果特别明显。学校对班主任工作天天有督查，周周有考核，月月有小结。每期都召开班主任工作经验交流会，评选出优秀班主任，予以表彰。二是学生会团委会机构健全。学生自主管理能力得到了提升。学生干部竞聘上岗。学校重大活动均由学生全程参与，诸如国旗下讲话、开学典礼、文艺汇演及校运动会等均由学生担纲主持。还有各种检查评比均由学生自主评定。定期举行班会，团队活动和社会实践活动，每周有主题班会，每月有团队活动，每期有诸如清明祭扫、社区服务、环保宣传、义务植樹等校外实践活动，让学生良好品格在活动中动态生成。
2.打造安全文明校园。一是安保卫生工作万无一失。学校成立以校长为组长，相关部门的领导为成员的安全工作领导小组，下设综合治理维护稳定办公室，由主管校领导任办公室主任，安排安保人员全天候24小时值班巡查。学校获评“祁阳县安全文明校园”。二是加强安全教育和周边的治安工作，学校未发生一起重大安全事故，学校获评“祁阳县平安学校”、“祁阳县学校及周边治安综合治理先进集体”。
3.加强学生综合素质培养。一是按新课程的要求，学校成立由校长任组长、班主任为骨干的德育工作领导小组，提出“三全”育人要求，以班主任为核心，从领导到教师职员、工人，人人都是德育工作者。学校每期有德育计划，月月有德育主题，每周有“十个比一比”德育活动，中间安插一些诸如“学雷锋见行动”等活动，期末有总结。二是构建德育网络。校内以家长学校为联系中心，校外建立了陶铸故里、陶铸陈列馆、龙山公园列士陵园等多处德育教育基地，常年与市县关工委联系，形成了学校、家庭、社区三结合的教育网络。三是建立学生发展指导制度，开设专门的心理咨询室，帮助学生进行正确的心理调节。四是开设丰富多样的选修课程。学校开有4门校本特色选修课程。五是开展阳光体育活动，保证学生必需的体育锻炼时间。在坚持“两课两操”和开展课外体育活动的同时，每年举办一次冬季校运会。六是开展健康教育工作，采取有效措施预防常见病多发病。七是每年12月底举办一次校园艺术节活动，开展艺术展览和文艺汇演活动，为学生提供一个施展才华，展示风采，锻炼自我的舞台。八是组织学生开展各种社团活动，形成一定规模的社团组织。学校现有10个学生社团，其中尤以足球队、乒乓球队最为活跃。九是对学生进行生命安全教育，每年至少开展一次防火防踩踏演习。十是经常组织学生开展社会实践社区服务活动，与自力枣园共建了社会实践基地，与龙山敬老院共建社会服务基地，同时将研究性学习纳入新课程开设，并有登记考核。
（三）关于养成教育的收获
1、打造了文明、和谐、安全的校园环境。走进环境优美，绿树成荫，鸟语花香的哈弗校园，同学们悦耳动听的问候和令人愉悦的笑脸，给来访的客人留下了深刻印象，文明礼仪的清风让人领略到了哈弗校园文化的魅力，感受到了学生审美和素养的高雅。办学9年来，学校未劝退一个学生，未发生一起安全意外事故，师生犯罪率为零，正所谓“润物细无声”。通过养成教育，哈弗学子精神面貌为之一新，我们曾做了个实验，从哈弗中学任意抽出一个学生同其它同类学校的学生混在一起，社会人士一眼就能辨出谁是哈弗学生，判别依据就是综合素质不同，哈弗就是哈弗。
2、几点体会。一是养成教育要有长效机制。比如在初一进行感恩教育，在初二推行责任教育，在初三开展追梦教育，并将这三种教育内化为学生的良好习惯，为学生发展作一个明确指向。二是养成教育要持之以恒。冰冻三尺，非一日之寒，良好习惯非一日之功，所以养成教育要有耐心，要自然生成。三是养成教育要师表垂范。老师是学生的一面镜子，言传身教，极为重要。教师良好的师德表率、深厚的思想感悟，庄重的仪表，和蔼可亲的音容，彬彬有礼的语言给学生以潜移默化的榜样示范教育。四是养成教育要从点滴做起。百尺高楼平地起，必须要求学生从小事做起，从身边做起。五是要发挥班级教育功能。一个班级班风的好坏，集体意识的强弱，道德水准的高低，直接影响到班级的每个成员，学生在这个班就爱这个班的影响。五是要构建“教师——学生——家长”三位一体的养成教育网络，确保养成教育动态生成，收到事半功倍的效果。
三、感恩教育塑性灵
（一）关于感恩教育的认识
“感恩”，是乐于把得到好处的感激呈现出来回馈他人，就是滴水三思、涌泉相报。感恩是中华民族的优良传统美德，也是一个正直的人的起码道德。感恩不是任务，而是一份责任；感恩是一种处世哲学，也是一种生活智慧；感恩是一种认同，也是一种钦佩与回报；感恩是与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，是现代社会成功人士健康性格的表现，感恩教育，就是要让学生懂得自己的成长离不开家长、老师、同学，甚至社会和自然界，让学生懂得知恩图报，报答师长，报效祖国，养成一种责任意识、自立意识、自尊意识，常怀感恩心。蜜蜂花间啜蜜，不忘嗡嗡道谢，黄鸟树下解围，不忘报恩，企鹅中遇救，不忘万里相随，何况我等莘莘学子！没有阳光就没有人间的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有泉水的叮咚，就没有生命的灿烂。天地生万物，日月播春辉，生我者父母，育我赖师等。因此拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就是勤奋学习，真爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。当前由于家庭、学校、社会缺乏感恩教育，不知恩、不感恩、不报恩的现象在我们青少年身上时有发生，因此开展感因教育也是时代之所需，社会之必要。
（二）关于感恩教育的开展
哈弗中学自创建以来，一直将感恩教育纳入了德育体系之中，成为德育体系中不可或缺的重要组成部分。我们的作法为：一是大力宣传感恩教育，营造德育教育氛围。首先制定感恩教育方案，创设感恩教育长效机制，规定每年4月为感恩教育主题月。4月风清景明，万物生发，正可顺其自然开展感恩教育。其次张贴感恩标语口号，悬挂永久性感恩横幅以造势。我们张贴的标语有“星星照亮黑夜，感恩照亮心灵”、“因为我们的感恩，所以茁壮成长”、“沐浴感恩阳光，心灵如花璀璨”、“爱随感恩萌芽，感恩为爱传递”等。这些标语口号时刻唤起学生感恩之心。再次利用广播、手抄报、黑板报等阵地宣传感恩教育，使感恩教育入脑入心。二是发挥教育表率作用，引领学生感恩之心。董事长、校长感谢党和政府的帮扶政策和广大师生的信任，即所谓天时、地利、人和。哈弗中学制定了发展规划纲要（2016-2021年），要将学校办成全国知名的示范性初级中学，使全校师生共享美好明天，这就是一种回报社会功在当代，利在千秋的感恩行为。全体教职工工感谢董事长和校长和学校的关心、关怀与关爱，为他们提供了高薪的工作岗位和专业成长平台，正所谓“种得梧桐树，引来金凤凰。”教职员工都非常珍惜这种缘分和工作，都签订反腐承诺书，这是一种自珍自爱，其实也正是一种感恩，因为有一种感恩就是珍爱，领导和教师的感恩为对学生起着潜移默化的作用。三是开展入学教育，增学生感恩意识，入学教育的重要内容就是军訓和爱校教育。军训的目的是教育学生守纪、合作以及责任担当，这也正是感恩教育的内容。此外在入学教育中举行主题为“不要让爱你的人失望”报告会，就是要教育学生珍惜机遇，珍惜时光，热爱班级热爱学校，校荣我荣，校兴我兴，今天我以哈弗为荣，明天哈弗以我为荣，这就是感恩，这就是回报。三是开展各项感恩主题活动，强化学生感恩意识和责任。
感激父母养育之恩
要对自己的父母感恩。因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。
1、开展征文活动。
学生每人写一篇“亲情作文”，校内评比。参考题目：《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母一个吻》、《我和父母在一起》、《父母的相册》等。
2、布置爱心家庭作业。
（a）送父母一句温馨的祝福；
（b）给父母讲一个开心的故事；
（c）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。
（d）给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；
（e）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服。
3、举办班级"二十四孝""故事会。
1孝感动天2亲尝汤药3啮指痛心4百里负米5芦衣顺母6鹿乳奉亲7戏彩娱亲8卖身葬父9刻木事亲10行佣供母11怀橘遗亲12埋儿奉母13扇枕温衾14拾葚异器15涌泉跃鲤16闻雷泣墓17乳姑不怠18卧冰求鲤19恣蚊饱血20扼虎救父21哭竹生笋22尝粪忧心23弃官寻母24涤亲溺器
（二）感激老师的培育之恩
要对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了知识，更何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。
1、举行演讲比赛：《人生路上的领路人—感谢您，老师》
2、举行作文比赛，参考题目：《世恩难忘，师情永存》《给老师的一封信》、《母校—我成长的摇篮》
3、開展以“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心）为主题的学生向老师献真情活动。
4、组织手抄报比赛：《我爱我师》
（三）感谢同学帮助我：
同学是学子们心中最纯也是最真的朋友。朝夕相处，心有感谢，也许从没表达。通过活动，使同学们学会感谢同学，学会表达对同学的感谢之情。他们不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬，更与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得欢乐和充实。
（1）开展"我为同学做一件好事"活动，要求班主任对活动情况有记录。
（2）回忆班内对自己帮助较大、恩情较大的一名同学，然后把他对自己的帮助恩情通过一封信表达自己的感恩心情。可利用班会课各班级搞演讲比赛或进行校内书信评比活动。
（3）开展以“同学如手足”为主题的作文比赛，感激同学间的爱心相助；以及给同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。
（4）开展“今天我值日”活动。体会班干部工作，增强学生的集体荣誉感。
（5）开展帮助社会弱势群体的社会实践活动。可结合对生活中有困难的同学捐款、看望敬老院等开展，要求每班上交一篇社会实践活动调查报告。
（6）回忆对自己帮助较大、恩情较大的1-3个人，然后把他们对自己的帮助恩情通过一封信、电话等表达同学间的感恩心情。
（四）感激自然的赐予之恩：
开展爱护自然，爱护环境活动。要求每一个—同学主动植一棵树，养一盆花，认养保护一片绿地或一棵书，自觉成为爱护环境、保护环境的自愿者。开展讴歌大自然对人类恩赐的书画、摄影和演讲比赛等，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。
1、感激社会的关爱之恩：
开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观，通过演讲比赛、读书报告会等形式，使学生体会到社会对他们的至关至爱。利用“学雷锋活动”、“志愿者活动”等形式，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。
2、感激祖国之恩：
爱国是国家兴旺发达的动力，爱国是中华民族团结的基础，爱国是全体国民的神圣职责，爱国是当代民众的精神需求，爱国是振兴中华民族的旗帜，爱国是中华民族和平发展的必由之路。
收集“祖国之最”、祖国的世界之最以及祖国的自然风貌，人文景观、经济发展、科技进步，军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料。
（1）、以""感谢祖国〃为题，开展征文活动。
（2）、国庆节之际，学校组织“歌唱祖国”合唱比赛。
（3）、以“我爱我的祖国”办一期板报，出一份手抄报。
（4）、组织开展看一部爱国影片活动。
（三）关于感恩教育的收获
哈弗中学开展感恩教育以来，整个学校品位得到了提升，特别是“人”的形象变了，变得光鲜灵秀，具体表现为：一是打造了一个文明和谐校园。无论谁走进哈弗，精神都为之一爽：领导老师乃至学生都是一脸笑，一脸的和谐可亲，一脸的幸福、一脸的自豪，看不见丁点沮丧与不安。领导与教师、教师与同事、领导教师与学生之间关系十分的融洽和谐，都是良师益友，没有一丝硝烟之迹，没有一毫火药味，有的只是合作交流、和谐共进气氛。这是真正的净土，这是真正的世外桃源。二是通过感恩教育、哈弗学生来了个脱胎换骨的转变。他们脱掉了稚气换得了志气，脱掉了俗气换得了灵气，脱掉了戾气换得了书卷气，从而变成了人格健全，朝气蓬勃的精灵。不知恩不感恩不报恩的人，一定不忠不孝不友。哈弗学子忠孝友俱全。市内名校甚至长沙名校都争着到哈弗中学来抢生源，有的甚至宁愿降分录取，因为他们都认为哈弗中学的学生独具灵性，发展潜力很大。
进了哈弗门就是哈弗人，进来的是学子，出来的是精英。哈弗已创造奇迹，我们相信只要一如既往地开展特色教育，明天的哈弗一定会腾飞！