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经营一所学校，单靠校长一个人的力量是远远不够的。校长要能够做到“发不牵则已，一发牵则动全身”。如果说校长是舵手，那么教职工就是船员。只有全体教职工共同划船，齐心协力，才能到达成功的彼岸。有时校长要学会偷点“懒”，但校长懒的目的是让教职工动起来，懒的是手，勤的是心。全体教职员工行动了起来，积极参与学校的管理，献计献策，开拓创新，学校必将出现一个崭新的局面。
教职工的积极参与能够发挥主人翁责任感。开明的校长从来不会把学校的事情只当做自己的事情，而是认为这是集体的事情，这并不是推卸责任，而是对全体教职工的信任和支持。如果学校政策的制定把教师们抛之一边，那么他们必然会“事不关己，高高挂起”。校长是学校的一员，同样教师也是学校的一员，如果全民参与学校政策的制定，那么他们的热情将会被点燃，智能得以发挥，创造力被激活，责任心会更加强烈，学校将会出现你追我赶，创先争优的局面。
教职工的积极参与是社会进步的体现。封建专制社会统治了中国几千年，事实证明了它具有着极端的腐朽性。大到国家的统治，小到部门的管理，倾听下属的心声是最明智的选择，“水能载舟，亦能覆舟”。老师们能够参与学校的过程管理，是领导信任老师和教师支持领导的具体体现，也是人际关系和谐的表现。“和气生财”，“心往一处想，劲往一处使”，学校必然会走向良性发展的道路。
教职工的积极参与能够减少干部的腐化堕落。某些领导可能由于个人能力、思維偏差或其他目的，而制定出了违背广大教职工利益或与学校的发展背道而驰的政策。这种“家长式”一言堂的做法是封建专制统治的体现，如果缺乏真正监督，领导我行我素，特立独行，就必然为干部的腐化堕落提供机会。因此我们应该让全民参与管理，让政策透明，消除暗箱操作，彻底根治腐败。
教职工的积极参与能够避免政策出现盲目性和片面性。俗话说“群众的眼睛是雪亮的”，集体的智慧必然大于个人的智慧。学校一把手在决策一件事情时，由于个人的爱好、兴趣、习性等的不同，难免会出现一定的盲目性和片面性。一任领导所做的事情，被下一任推翻了，再下一任领导又推翻了上一任领导所做的事情，学校中屡屡出现的重复建设即是明证。这种情形的出现，不能不说是由个别领导盲目出台政策造成的，缺乏准确的论证，缺乏集体的参与，必然会造成这种局面的出现。
让教职工积极参与并不是校长摆高姿态，也不是袖手旁观，听之任之，而是校长信任老师的表现。在这种信任和放手之下，全体教职工必然会热情高涨，自身的潜能也必然被激发出来，同时这种管理方式也是在促进全体教职工素养的提高和能力的提升。但是要做到这一点，校长必须要有思想、会思考，必须能统观全局，高屋建瓴。
校长要有清醒的头脑和果断的决策力。校长要想经营好一所学校，必须有清醒的头脑和对问题的准确判断。能够精心谋划学校的发展，有正确的决策能力。要尊重、团结、依靠教职工，顾全大局。校长头脑清醒，教职员工的工作思路也必然会有条不紊，有着明确的目标，做起事来也必然轻松愉悦，积极主动，会把自己当做真正的主人参与到学校的决策和管理中去。
校长要为教职工营造人性化的教学氛围，创造敬业乐业的环境。要营造人性化的教学氛围，首先校长要全面理解什么是人性化管理，怎么做就是人性化管理，它与以往的制度化管理有何区别。人性化管理是以严格完善的制度作为前提和基础的管理模式，它要求校长在管理工作中要能善于营造互相尊重、平等、团结和谐的工作氛围和环境，尊重教师人格、尊重教师的工作，尊重教师的合理需求，使人与人之间心情舒畅、感情融洽，管理工作有人情味。教师干的是良心活，因此应倡导“以人为本，管人管心”的管理理念。带着情绪工作，必然会出工不出力，表面一片繁荣，实际隐藏危机。学校领导还应真正关心教师的业务、生活、业余爱好等等。关心老教师，爱护青年教师，让老教师能发挥余热，能够积极主动地做好指导青年教师的工作。鼓励青年教师的成长，加强他们的业务培训，生活上多关心，减少他们的后顾之忧。有了这种其乐融融的氛围，每个人都会尽心工作，都会愿意为学校的发展尽心尽力，献计献策。
（作者单位：榆林高新中学）