【摘要】随着初中地理教学研究的不断深入与发展，在图像研究上面，教学将起着重要的作用。地理图像是地理教材的重要组成部分。学生在整个地理学习阶段，对地理图像的掌握将成为学习地理好坏的关键。初中地理图像的教学策略的研究集中在几个方面，一是通过学生对于地理图像的掌握，提高做题的正确率。二是通过对不同的教学策略与方法进行研究，分析不同的地理知识。在地理学习的过程中，很多的问题都需要涉及实际的地理地形，很多的问题都需要有联想能力与抽象的理解能力才能够完成。本文就初中地理图像的研究与调查，对其中具体的问题做出简要的分析与讲解。
【关键词】初中地理；图像教学；策略研究；地理图像
一、初中地理教材图像分析
1、地理图像的分类与含意
地理知识需要与图像相结合，才能够形成一个完整的地理系统。在地理教学的过程中，更重要的是提高学生对于图形的理解与记忆，很多时候地理教学更多的是引导学生充分的理解相关的知识，同时提高学生对于抽象思维能力与联想能力。实际上，地理教学不可能像其他学科一样，理论知识虽然重要，但是如果没有分析问题解决问题的能力，学生学习地理知识依然很难。在实际意义上面，初中地理学科并不是非常受重视，学校与教师的忽略会使得地理图像教学在地理课堂中占的地位更少，学生也会忽略，这就导致了在实际的学习过程中，往往学生非常努力的学习了，但是成绩依然不能够提高。现阶段的地理图像可以简要地分为地图、景观图、示意图等等几个部分，在这几个基础的地理图像分类中，地图能够较为全面的显示相关的地理位置，同时也能够直接的展现地理教学的内容。景观图就是直接反映某一地理现象的教学图片，在地理图像与人文景观上面，往往地理景观图能够使得相关的地理图像更好的显示出来。
2、地理图像的教学概述
地理教学与其他学科既有相似的地方，同时也有很大的不同。相较于数学、语文、政治等学科，其既需要牢固的基础知识，同时也需要充分的联想能力与抽象思维的意識。实际上，地理图像很大程度上决定了地理教学的效果与效率。很多时候地理教学需要的是通过引导学生认识地图，或者通过学生理解相关的知识做到对具体教学的理解与思考。这就需要教师从教学的手段上出发，创新教学的模式，要针对具体的教学技巧，提高学生的应试技巧，同时也要提高学生分析问题，解决问题的能力。“授人以鱼不如授人以渔”，只有学生喜欢地理教学，同时能够有效率的学习，学生的地理学习水平与知识的接收能力才能够得到有效的提升与发挥。针对地理地图教学的特殊性，学生应该学会看懂地理的光照图、分布图、统计图等等地图与图表。在分析的过程中，要按照不同的地图的具体特点进行专项的分析训练。提高分析地图的能力。要看懂地图，首先就要根据实际，在教师清楚的讲解之下，做到有效的复习与预习，以现实中的山川为依据，学习地理的地图。
二、初中地理教学策略分析
1、地理图像的示意教学方式
学习地理图像，并让学生能够弄懂其中的知识点，其实并没有什么捷径，学生应该从基础的地形图出发，弄懂比例尺，相对高差等等地理地形图的基础知识点。作为学习地理必要的工具，最直接、最简单的学习地理图像的方法就是多听、多练习，同时增加学生对于地形图的熟悉程度，之后再让学生看懂更多的，信息量更大的图片。当然其中也有一些基本的方法和使用规则学生可以用作参考，如在读地图的时候，应该注意其中的位置、大小与范围等相关的信息。提高学生正确的理解地图的技巧。注意其中的分布规律。地理是根据现实中的山川来对具体的地理教学进行联系的，地理教学的内容要注重联系实际。提高学生正确的理解与记忆地形图的能力。在实际的地理教学过程中，往往还有更加重要的作用。
2、卫星图像的分析方法
卫星图像在地理图像教学中的应用不多，但是在众多的卫星图像分类的过程中，却是非常重要的部分，卫星影像含有信息非常丰富，往往很多的学生不能够根据卫星图像来进行正确的分析，都是因为不能够直接的了解到其中的关键的手法。但是在卫星图像的分类的过程中，学生应该通过多种方式来进行分析。一般，卫星图像比较简单，初中阶段的地理学习中，只要能够通过卫星图像来区分出云区及相关的图例，就能够完成卫星图像的学习。实际上，地理图像的学习与学生的主动学习之间有很大的关联性。多媒体能够在学生学习图像的过程中有很大的帮助，多媒体的教学手段能够充分的调动学生的分析能力与联想能力，同时能够让学生更为直观的了解到地理图像其中的含义。要分析好卫星图像，才能够有效地提高地理学习的成绩。
3、地理图像的讲解与教学方法
地理图像要用传统的方法讲解有一定的难度，图像之间实际上是有很大的关联性的，这体现在同类型的地理图像之间往往分析方法是一样的，即使图像不同，但是其中的考点也是相类似的，教师在讲解的过程中，应该注重把握其中的相似性，同时也能够增加学生有效理解地理的能力。地理知识是很灵活的，需要通过多种解决手段才能够有效的学习。要通过积极地解决相关的教学学习与讲解的方式，才能够有效的学习并利用好相关的知识。
三、结语
本文通过对初中地理教学的图像进行简要的讲解与介绍，使得地理教学能够让学生更加容易理解。地里的图形教学需要有正确的方法来引导学生学习，同时也要让学生能够积极的思考问题，掌握学习的正确方法与积极的学习态度。在学习的过程中，要注重对教学环节的细节的把握，学生应该及时的复习相关的内容，积极的与老师互动，同时做到有效的沟通相关的知识。在教学环境下，积极的思考有助于学生充分的理解问题，同时能够使得学生更好的分析问题。除了上文讲到的要利用多种方式解决问题之外，还要充分的利用图册、地球仪等等立体的、平面的图像或者是物体，来加深对地理图像的理解与记忆。充分调动学生的积极性，提高学生学习地理的兴趣，而通过教学实践的方式，能够让学生更多的理解到相关的知识结构与要点。教师在教学与讲解的过程中，要更加注重技巧，增加学生学习兴趣，灵活的运用教学方法与学生沟通。
【参考文献】
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